2010年6月4日下午，校党委理论学习中心组在行政楼608会议室举行了本学期第二次理论学习。校党委书记贾新民主持了本次学习会。本次学习的专题是：大力推进“特色兴校、质量立校”战略，实现学校全面、协调、可持续发展。讨论的主要内容是：“一流”高职院校的基本特征有哪些；实现学校可持续发展的关键是什么；如何把握规模与质量、教学科研与管理、发展内容与形式之间的统筹兼顾，实现学校的全面协调发展；学校办学特色主要体现在哪些方面；如何发掘和强化我校办学特色，走出一条适合学校科学发展的特色之路等。
    会上，骆光林校长作了题为“构建商科特色高职的思考”的专题发言，他认为，新时期高职发展的主题是内涵发展，其含义一是相对于规模发展的质量发展；二是相对于粗放发展的精细发展；三是相对于同质发展的特色发展；四是相对于借鉴发展的创新发展。他强调，特色是大学的立足之本，大学特色是大学本质属性的集中体现，既包涵大学办学理念、内在精神、校园文化的独特个性，也包括大学学科专业、教学、科研等基本架构的突出特征。从某种意义上说，没有特色的大学，就丧失了长远发展的生命力；缺乏特色的建设，就不会获得创新发展。骆校长结合学校发展的实际情况，从新时期高等教育特色发展的战略意义、实施特色发展战略走特色办学之路、怎样创建商科特色的高职等三方面就如何推进特色兴校、质量立校，实现学校全面、协调、可持续发展进行了深入的分析和阐述。
    校长助理金立其和张宝忠作了辅助发言。金立其助理分析阐述了学校办学特色的要素、一流高职院校的基本特征、以及特色建设和一流高职院校建设的路径。关于一流高职院校的基本特征，他认为主要体现在一流的办学理念、一流的办学条件、科学的管理、鲜明的办学特色以及高质量的人才培养等五个方面。张宝忠助理则强调了特色建设重在专业，尤其是专业建设的理念和思路、专业带头人的作用最为关键，科学合理的定位是根本，他指出，课程体系的构建和教材编写都要适合专业特色建设的需要，同时，教学方式的创新、社会资源的整合利用、教学管理的严谨和科学都是推进专业建设的必要条件。
    中心组其它成员围绕主题进行了积极的讨论。最后，党委书记贾新民作了学习总结，他充分肯定了三位同志提出的观点、思路，及其对学校特色建设的启发性和指导性，他要求大家要加强学习，善于思考，统一思想，统一目标，党政合力，共同推进学校的科学和谐发展。